4月29日下午，教师和学生在402报告厅上课。这是我校学生开学了吗?  

不，这些“学生”和“老师”都是由学校教务科研处和各学院、部老师扮演的。模拟在课堂上，教师和学生在教学过程中发生疫情突发状况的所有环节都一一进行了详细的演练。演练分为2个场景进行。  

一、教师在教室上课时出现突发情况的演练  

教师在教室、实训室授课，忽感自身不适，自体感觉有发热现象。老师停止授课活动，告知全部学生留在教学现场原地，保持室内通风，要求全体人员戴好口罩。教师联系学校疫情防控办和所在学院，听从学校疫情防控办工作人员引导进入定点隔离观察室，等待进一步处理。由班级青年突击队队员（疫情防控员）安置留在教学现场原地的学生。  

二、学生在教室上课时出现突发情况的演练  

当老师正在授课时，有学生突然发烧，教师停止授课活动，告知全部学生戴好口罩，保持室内通风，并留在教学现场原地。由班级青年突击队队员（疫情防控员）指挥没有症状的同学撤至教室另一侧，让出通道。同时教师联系学校疫情防控办，身体不适同学迅速撤离到教室外空旷处，并听从学校疫情防控办工作人员引导进入定点隔离观察室，等待进一步处理。  

教务科研处韦军副处长表示，这次演练注重实战检验分流模式的实际效果，让老师和工作人员熟悉应对流程，做好应对突发状况的准备。通过这次演练，各教师对自己负责工作更加熟悉，教务管理部门也熟悉了课堂突发应急处理程序。工作人员面对突发疫情能做到保持镇定、迅速有效处理，增强了应对突发疫情防控的意识和能力。 

韦军副处长现场指挥演练  

教师在疫情防控办工作人员 引导下快速离开教室 

学生举手示意身体不适